陆虎学的有点难受，但他知道不能露怯，不能给灵人学院丢脸，不管心里如何，脸上是不会露出半大的。
第一节课上完，迎来了大课间活动。
学校统一陪伴的大广播开始播出声音，屈明就听到：“各位同学，上午好。”
“今天是2110年12月21日，天气晴，又是原人灵人，互助互爱，共建美好家园的一天。”
“自从2042年第一只木蜘蛛起，灵物灵人伴随我们已经度过了69年的时光，他们用爱心，用勇气，用智慧，成为了我们家庭的一员，社会的一份子。”
“造物造灵造未来，灵人原人是家人，伊明学院希望大家用心造灵，以诚待灵，爱出者爱返，造灵者灵回。”
“……让我们携手并进，在造灵师协会的带领下，共创人灵和谐、秩序井然的美好未来！下面播报今日课间注意事项……”
“爱出这爱返，造灵者灵回”这几个字在屈明脑海中闪现，后者他还没有感受到，但前者却是很符合他造灵的心境。
“虚伪。”陆虎没出声，但眼睛里却显出这两个字，对着屈明翻了白眼，好似听不下去这广播里的声音一般。
稳住心绪，屈明也没想到，原来这样的大课间不仅是灵人学院的传统，大名鼎鼎的伊明学院也爱这一套啊。
上午的最后一节课竟然是音乐鉴赏课，这类课屈明和陆虎还是第一次上。
灵人有善音者，但那是异能不是专长，他们这些原灵也不用学这类科目，反正也用不上。
但伊明学院对音乐鉴赏课很是看重，课表上一周就要上到三节，还提出要求，每个学生需要精通一门乐器。
音乐教室大得超乎想象，穹顶高阔，四壁嵌着淡金色的吸音板材，阳光透过菱形的琉璃窗栅，在光洁的黑曜石地面上投出斑斓却不刺眼的光斑。
学生们按着指定的座位坐下，伊明学院的学生们熟稔地从桌屉里取出形制统一的乐器盒，拿出小提琴，动作优雅得像在完成某种仪式。
屈明和陆虎的桌上则是空的，课前有助教过来，给他们送来了两个精致的乐器盒，屈明和陆虎打开一开，是小提琴，两个灵相互看看，很是尴尬。
这玩意咋拉是个问题，他们怎么滥竽充数更是个问题。
好在音乐老师并不在意他们这两个插班生，让学生们打开乐谱。
“今天，我们赏析《灵茧变奏曲》第三章，‘共生’。”音乐老教师的声音平缓，带着一种久居上位的慵懒，“此曲意在歌颂原灵签订契约后，从混沌蒙昧走向秩序共生的升华。注意听第二小提琴声部，那是模仿灵人初醒时的震颤，而主旋律的钢琴，则代表造灵者理性的引导与规范。”
“记住，你们现在要去感受，去体验，然后形成自己的情感，隐射出你的心中所愿所想，控制住情绪出口。如此，造灵启智时，据造灵师协会造灵篇数据显示，高超舒缓的音乐可以增进灵人异能觉醒的概率，音乐中充沛的情感可以触动灵人的情感启萌，提升五感中听和触的开放和提升。”
"感受音乐中的情感。"老教师的声音混在乐章里，带着催眠般的韵律，"让共鸣触动你们的灵性，爆发出你们的情感，塑造出你们情感专属的灵物灵人。"
陆虎听完心里很不舒服，但又说不来哪儿不舒服。
他想自己得做点什么，于是，他照着旁边伊明学生的样子，生疏地将琴托抵在下颌，右手捏着琴弓的姿势僵硬得像握着一把刀，但他不再犹豫，试着去拉起来。
当第二小提琴声部奏响那段模仿的旋律时，屈明自己的嘴角极快地抽动了一下，陆虎拉的那旋律与其说是震颤，不如说是被掐住喉咙后发出的、经过艺术加工的呜咽。
屈明也开始学着旁人的样子，将琴弓虚搭在弦上。
他没有真的拉动，只是用指尖感受着琴弦冰冷的张力。
广播里“爱出者爱返”的余音，与此刻乐章中“造灵者引导灵人”的叙事，在耳膜上重叠成一片讽刺的嗡鸣。
他们想要的“情感启蒙”，究竟是灵人发自内心的灵感灵智，还是被音乐精心诱导出的、符合预期的反射？
乐曲进入**，琴声陡然明亮，所有弦乐汇成一片辉煌的声浪，音乐老教师闭目沉醉，指尖在讲台上轻轻打着拍子。
屈明却在那一刻忽然想起自己造灵时的回忆，那些时刻，是没有伴奏，没有引导的，有的只是心灵上的感应，让他喜悦，让他满足，让他期盼灵人灵物精彩美好的未来。
造灵，绝非此刻，绝非用音乐为载体，把灵性灵智捏出模型，装进笼子，再说爱它诞它。
音乐鉴赏课，屈明和陆虎是个局外人，音乐老师也没把关注度放在这两个原灵的身上。
屈明心里思索着刚刚的那种感受，心里闪过的是一种失望，这种将掠夺和掌控，粉饰成“爱心”“共生”“情感启蒙”的教学，比直接的暴力更令灵失望。
中午，两个灵一块去吃了午饭。
伊明学院也有午休时间，下午两点上课，他们两个一块回宿舍去休息。
下午的课是造灵课，对屈明和陆虎来说是可选课程。
他们的课程表通知表示，原灵可去旁听造灵课，也可自行寻陪同老师进行体能训练或者其他课程补课。
也就是以后伊明学院下午的课程对于屈明和陆虎来说自由度很高，想去就去，不想去就找陪同来的老师自己上自己的课。
这对陆虎来说很简单，他实在没有兴趣上原人的造灵课，如果可以选择，连伊明学院上午的课，可以不去的话，他一定支持。
下午的时间，他已经联系过云朵老师了，跟着其他原灵训练体能。
倒是屈明，异能他没有，跟着陆虎去上体能课也是尴尬的存在。
毕竟，屈明去了也只能干瞪眼，其他几个原灵和他也不熟，他们寻求异能突破，他不适合哪儿。
去找李权老师，可伊明学院不是灵人学院，屈明和李权老师出发前已经商量过，每天下午五点去李权老师那待会，如此就不算惹眼。
下午的课，屈明心里还是有点兴趣的。
他虽然已经造出过灵物灵人，但还是很想系统的学习一下造灵，虽然上午的音乐课上的不开心，但总要去看看，才能安抚那颗已经跳动的厉害的心脏。
一点五十分，屈明和陆虎在宿舍楼道口分开。
陆虎拍了拍屈明的肩，语气是刻意装出来的轻松：“那我去了啊，云朵老师让我先去测个基础体能值。你要是课上得无聊，就早点溜，咱们晚上宿舍见。”
屈明点点头，看着陆虎大步流星走向体能训练区的背影，自己也坐上了去四年级班级的校车。
对于屈明的到来，四班的同学们有些就没做面部表情管理工作，玩味的，戏谑的，好奇的，不屑的，视线都聚集在了屈明身上。
一个灵人，即使是原灵，过来旁观他们造灵，完全是超出伊明学院师生的预期的。
屈明没管落在他身上的目光，尽量模仿着李权老师平时那种淡然的气质，平静的坐在自己的座位上。
既然课程表上，造灵课是可选项，那么他现在坐在这就是理所当然的。只要他不动如山，其他人如何，就关他的事了，反正他是来学习的，又没打算和这些原人学生做朋友。
这节造灵课学的老师姓袁，教授的内容是机械路灯造物实操。
前几节课，袁老师已经教授了一部分课程，今天这节课是要对路灯进行增形，算是实操课程的最后成果验证和收尾了。
屈明面前也放了一份造物所需的工具和图纸，因为错过了赋心的课程，他这节课只做旁观即可。
造图很精美，屈明拿在手上细看，从路灯外观到内部都绘测的精细，甚至可以说是分毫不差，这是一款风力储能的路灯。
路灯最中间那里安装着一个密闭的灵制木叶轮，不同于李权老师告诉过他的能源卡匹配卡槽，这个木叶轮在风力带动下高速旋转，最核心的灵能转化设置槽会将动能转化为灵能储存。
图纸上还标注着：“无损耗闭环回路”，意味着它不需要外界补给，只要风还在，只要灵能转换设置没有罢工，它就能永远工作。
比起李权老师给他所说的用能源卡蓄能启能，好像这样利用自然能量设计更为的轻便和节能，至少这样一盏路灯，只要造出，挂在路边，就能直接使用，不需要额外的能源卡维持。
在明光大道生活过的屈明深知，即使这款机械风能路灯没有其他更高级的功能或者外观，就实用性来说，普通原人大概会更喜欢这款路灯。
只一款路灯，屈明忽然就有点明白，为什么这些年机械造物大受欢迎，写实派造灵师会的数量在逐年增加，无需额外花费能量卡，剔除了造物的不可控性和不确定性，只简化为简单的安装和产出，这样的造物不就是普通人需要的生活用品。
所谓造物，其实就是社会生产里所需要的工具，原人不需要工具有情感有意识，其实不算错。
而机械造物造出的是机械，没有意识体何尝不是一种幸运，对原人是，对灵也是。
指腹摩挲过图纸上“无损耗闭环回路”那几个字，屈明心里的那点抵触，此刻终于烟消云散。
他不再是单纯地分析优劣，而是真正理解了机械造灵的价值，更是一直带着冰冷的慈悲。
作者有话说
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第45章 插班生