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祝福别人爱情长久押韵,押韵表达爱意的句子

2022-07-30 00:02:34作文网 - 我要投稿 - 学句子 - 爱情句子
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 微专题语言表达与运用

压缩语段考点知识清单

一、考点解析

“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息,并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础,是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。

具体表现为三点:①对材料的理解②对材料中相关信息的筛选③语言概括与表达

此考点的考查方式较多,如概括主要内容,拟写一句话新闻或标题,拟写导语,给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密,反映了学以致用的原则;另一方面,现代社会信息量大,对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上,压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力,也有较好的区分度,是近年高考考查的一项重点。

二、注意原则

①整体性原则。

读解这类题目时,首先要有整体意识。阅读时,应立足于全文(或全段),视幅应面对整体,改变平时一字一字移读的习惯,能够运用跳读、浏览的方法,迅速把握阅读材料的整体结构,找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体,避免过窄或过宽的错误。

②倾向性原则。

三、一般方法

1、合并同类,并举异义。

所举语段的信息不止一个,一一筛选之后,看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么,都是从哪几个方面来传达的,然后将相同的进行大合并,相关的进行小合并,不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的,也是最基本的。

2、摘中心句,打叶削枝。

有些语段的信息是由中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务的,或从反面或从侧面,但都属旁敲侧击之句,而语段中的中心句就是内容的核心。压缩时,只需将这个中心句摘取出来,然后根据要求将多余的枝叶去掉,压缩就完成了。

3、去伪存真,删繁就简。

有些语段,很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充甚或是拓展、引申、引言、序语,等等。实际上,这些内容都可以说不是实在的,而是“虚”或“伪”的,只是让大家便于理解关键的信息。这些繁琐的内容就像烟雾一样遮住了我们的双眼,我们应将其去伪存真,删繁就简,然后再概括表述出来就行了。

4、去粗取精,舍末逐本。

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语段的多种信息中,往往有主次之分、轻重之别,压缩时,需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡,确立信息的主体,分清主次,掂出轻重,然后舍弃次要的、轻微的,选择根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本,最后压缩成句,准确全面地表述出来。

5、敲骨吸髓,融会贯通

有些语段,没有明显的主干句,看不出主次、轻重,几乎是并驾齐驱的,信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲,一一找到它们的精髓所在,探明它们各自的意向,提炼出它们的要义,然后将其融合、贯通,抽象出它们的内在联系,压缩、概括出它们的核心意思。

6、顺藤摸瓜,顺水推舟。

有些语段需要在中间加入一个衔接性的语句,使前后的意思完美地联接起来,还有的需要给语段写一个结论性的语句。实际上,这也是一种压缩,只不过比前面所讲的几种稍难一点,需瞻前顾后,仔细揣摩其要义和意向,顺藤摸瓜,顺水推舟。

四、几条建议

1.要注意把握不同文体文段的主要信息。

何种表达方式的语段,其压缩方法基本一样,一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息,二是将主要信息按要求概括表达。所以把握文段的主要信息很重要。

如:

以说明方式表达的语段,其主要信息是①被说明的事物;③被说明事物的主要特征;③说明的目的等。

以议论方式为主的语段,其主要信息是①议论的话题、中心看法;②证明中心看法的证据③结论是什么等。

以描写方式为主的语段,其主要信息是:①描写的景物②景与物的主要特征;③描写的角度及目的、感情等。

以叙述方式为主的语段,其主要信息是:①叙述的主体;②主体的经历及特征;③叙述意义及目的。抓住了以上信息,再概括压缩是较易的了。

2.分析文段时要学会结构解剖法。

我们在阅读文段时,通过语言,最直观地呈现在我们眼前的、最容易把握的是结构形式。结构是思想内容的载体,是作者思路的体现。通过解剖结构,弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系,才能看清作者的思路,看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。

3.概括用语的表达要恰当通顺。

(1)概括用语应能涵盖所读材料的整体,是能体现本质特性的词语。

(2)概括用语要得体。不同体裁的阅读材料,概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词;说明文常用“说明”、“介绍”等动词;记叙文尤其是文学作品,常用"记叙"、"描写"、"歌颂"、"揭露"等动词,而且常常包括两部分,一部分是字面意思的概括,一部分是深层意思的概括。

(3)用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程,用言语来表达概括的结果,必然要求简洁、明确。

4.要注意吃透题目的规定。

题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来,须知评分标准常常是按信息点给分的。

5.要养成良好的解题思路。

①要仔细分析语段的层次,分几层,层意是什么。②概括层意,抓住要点。③注意设题角度,有时是概括要点,有时是拟定题目,有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩。

要点概括:主要涉及观点、态度,侧重在思想认识的概要上。拟定题目:主要侧重于中心内容,主题把握程度。缩减内容:主要侧重内容的概要,应多注意对象、时间、事项、程度等。

④根据字数要求去概括。

五、分类指导

(一)新闻类语段压缩解题思路

高考大都围绕“新闻”设题。考试形式一般有两种:一是提取要点,二是概括内容,如拟写标题、一句话新闻、组织导语和拟写定义等。

新闻类语段压缩的原材料文字及信息量较多,而答题时却要求用极少的文字(一般10-25个字之间)来概括其主要信息。因此,学生往往感觉这类题目难度较大,且无规律可循。

★新闻概写步骤方法 :

1.针对要求,确定要素

例题要求概写一句话新闻,时间信息“3月1日”为眼前具体时间点,则新闻要素位次为:人物③事件④+时间①(+原因⑤)。因材料中未及原因(且为限定概括),则确定要素为:人物③事件④+时间①。该题还有附带要求“包括价格变动状况”(抽象的“价格变动状况”而非具体的“价格变动情况”)亦即事件“调价”的结果,则“事件④”中还应包括“结果”。

2.分析层次,筛选信息

⑴抓住重要句子所给原材料往往是一个语段或几个语段,筛选信息,要结合文体要素的确定分析其层次内容,找出内容上的关键语句(如总括句)和结构上的标志成分(如过渡句)。3.选择形式,组合信息

⑴选择句式,安排层次。标题,往往为短语(陈述式)形式。标题新闻、一句话新闻、导语等通常采用陈述句式,将“人物”和“事件”构成主谓句;而“时间”、“地点”则安排于状语位置。“原因”或作状语,或如“如果”一样安排于分句中——拟写导语可为分句,压缩主体可为句子。 ⑵控制字数(因多为限定概括),注意标点(标点应占字格;标题末不标点)。

★技巧指津

(1)拟写一句话新闻或标题新闻:

要把握语段语意,从中筛选出关键信息(读者最关心、最有新闻价值的内容),然后用简明的语言把它表达出来。①主体事件名称+②(必要的)时间(重要的高精尖科技实验时效性很强,有时要落实到分秒)、地点③主体事件目前的状态、结果、趋势(即人们最关心的新闻点)

(2)拟写新闻标题:

新闻标题提挈全篇、浓缩文意,必须简洁、确切、醒目,即要用简明的语言概括出所报道的主要内容,点明其意义并要求富有吸引力。拟写新闻标题,不但要突出主题,内容上也要扣住文段中心,而且还要使标题醒目,引人注意。因此,好的新闻标题,往往用词别具一格、结构工整,善于使用修辞方法等

(3)拟写新闻导语:

要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述,它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局,这是新闻的特殊格式。

标准新闻导语一般包括:①新闻单位名称+②消息发出地名称+③发出时间+④主体事件+⑤(主体事件发生的必要的)条件或原因+⑥主体事件的简约过程+⑦状态、结果、影响或发展趋势说明:如果试题材料不包括前三项相关材料,前三项内容可取舍;④⑤两条可互换位置;⑥中的过程要句子、话完成,如果字数要求极严,可以用主体事件名称带出过程。

(4)一般性新闻材料的压缩:

对于一般性新闻材料答案应包括:①(必要的)时间、地点+②事件发生的原因、背景或其它条件+③事件发生过程的主要步骤名称+④事件过程的结果、影响或发展趋势。

(二)不同语体文段压缩解题思路

1、记叙性语段

记叙性语段要看原语段写了什么事情,有几个情节,他们之间的关系是什么,哪些情节对刻画人物紧要,哪些是体现中心思想的关键之处,哪些是附带东西。

2、议论性语段

压缩议论性语段,首先要把握论点和论据。其次要特别注意弄清原文的论证思路,弄清论点和论据的关系,恰当地使用关联词语和必要的过渡句。

其注意事项有:抓住中心句、过渡句。内容要全面,不在片面;特别要注意一些关联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”。

3、说明性语段

压缩说明性语段,首先要把握被说明事物的要点,即事物的性质、特点及成因等,压缩时应重点保留。其次,要适当注意原文段说明方法的使用。

其注意事项有:抓住说明中心,压缩说明性语段首先必须整体把握,抓住说明中心及其特点;一般不使用修辞、举例等语句;注意表述的严密、清晰、连贯。各语段的压缩不能随意改变原文的句间关系。

4、描述类语段

描述类压缩。其注意事项有:①注意描述的要素和对象;②注意景物描写;景物描写,或渲染气氛,或衬托人物,或往往写的得很具体、很优美,但许多不是文段的中心,所以要敢于忍痛割爱。

句式变换考点知识清单

一、命题特点:

选用句式时要根据语意表达的需要、情感表达的需要和语气连贯等方面的需要。

句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程。变换句式包括主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句以及各种不同语气的句子间的相互转换。变换句式,有时是为了增加文采,有时是为了强调突出,有时是为了连贯,有时是为了使句子更容易为人所理解。

句式变换题与修辞手法合为一体进行考查,这样既是考句式,也是考修辞,可谓一石二鸟。

选用句式与语言连贯关系密切,两者常结合起来考查。从试题出现的频率看,近几年来考仿用句式为多,变换句式次之,选用句式则很少考查。

选用句式的能力,指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。只要不是病句,句式本身无好坏之分,关键在于要符合语境的需要。在高考试题中选用句式一般为选择题。选用句式与“连贯、得体、简明”的修辞要求存在着交叉关系,近几年很少单独设题。此知识点主要放在“连贯”中复习。

无论是选用、仿用还是变换句式,都必须掌握句子的类型及句式变换的类型。如果句子类型都分不清楚,选用仿用以及变换句式就会无从着手。

二、考点解析

(一)变换句式的基本要求:

(1)变换句式一般是在同义句式中进行的,不管题目本身是否作出要求,变换后的句子一定都要保留原意。为此,在具体操作中,与句式变换无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动,如增、删、换、调等,但变动不要太多。

(2)每一种句式都有相对的同义句式,如长句与短句对应、主动句与被动句对应;整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式,避免张冠李戴。

(3)在一定的语言环境下,讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果,属于修辞的范畴。一般地说,修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行,因此,在变换句式的同时,要注意语言的通顺生动合理,防止顾此失彼。

(二)变换和选用的原则:

①不改变原意;

②不能增删改变内容;

③可增删个别词语;

④注意层次及逻辑关系;

⑤尽量避免重复,可用指代词简化。

三、方法点拨

1.长句和短句的变换

长句和短句是相对而言的,词语多、结构复杂的句子就是长句;词语较少、结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点,表达效果也各有不同:长句能使表达严密、精确、细致,使条理贯通、气势畅达,适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容;短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼,适宜于叙述性的文章,尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。

(1)长句变短句。

长句变短句,首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点,我们还可以来用以下办法:

①先抓住句子的主干,明确句子的中心、意思,然后抽出附加成分,将它们变成按时间先后顺序排列的短句。

②抽出句子的主干,让并列的修饰语分别变成分句。

③抽出复杂的修饰成分中的一部分,改为复句里的单句,再让其他的修饰成分分别作分句。

(2)短句变长句。

短句变长句的方法与长句变短句的方法相反,可先找出几个短句陈述的主要内容,再找出其共有的部分作为句子的主干,然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分;或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。:

长句变短句或短句变长句时,应注意:句子内容不能省略,不能改变,可以调整语序,增删个别词语,不能有语病。

长句和短句的变换方法也适宜于单句和复句的变换。因为长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成一个或几个句子,这些句子与原来句子的主干部分组合在—起,也就成了一种复句的形式;反过来,短句变长句,也主要是把复句形式的几个句子组成结构复杂的单句。

2.主动句、“把”字句和被动句的变换

主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。

3.肯定句和否定句的变换

一般肯定句和单重否定句的互相转换比较容易,但要特别注意的是由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时,千万不要把意思说反了。例如:

科学发展至今天,谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。(三重否定表否定,与原意相反,应去掉“不是”。)

4.陈述句和反问句的变换

陈述句变疑问词句必须变成反问句才能与原意相等。反之,去掉加强反问的副词、助词,变问号为句号即可。如:

陈述句:这种主观主义的作风,还在许多同志中间存在着。

反问句:这种主观主义的作风,不是还在许多同志中间存在着吗?

5.祈使句和疑问句的变换

将祈使句改成疑问句时,首先要去掉表示祈求命令的动词,使原先的被祈使者成为切司对象,作主语。然后,要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问,最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句,就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉,然后加上表示祈求命令的动词,最后将句末的问号改成叹号或句号。如:

祈使句:请你不要再批评他了。

疑问句:你能不能不再批评他了?

6.口语句式与书面句式的变换

口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式,叫口语句式;书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式,叫书面句式。这两种句式的主要区别是:口语句式的特点是比较短小,结构也简单,少用关联词语,它的修辞作用主要是活泼、自然;书面句式的特点是多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多,有时沿用一些文言句式,它的修辞作用主要是严谨、周密。此外,口语句式和书面句式在所运用的词语方面,也具有明显的风格色彩上的区别:口语句式大都由通俗的口语词组成;书面句式大都由文雅的书面语词组成。

7.常式句和变式句的变换

常式句是指正常语序的句子,变式句是指句子成分倒装的句子。例如:

①你怎么了?(常式句)

②怎么了?你?(主谓倒装)

③学生家长明天下午在会议室开会。(常式句)

④学生家长明天下午开会,在会议室。(状语后置)

⑤明天下午,学生家长在会议室开会。(状语前置)

⑥他吃了一个苹果,红的。(定语后置)

另外还有复句中分句一般次序和特殊次序的变换。例如:

①因果倒置:

因为虫害严重,所以今年棉花减产了。(常式句)

今年棉花减产了,是因为虫害严重。(变式句)

②转折倒置:

他虽然有病,但还是坚持学习。(常式句)

他还坚持学习,虽然有病。(变式句)

②条件倒置:

无论天气多么恶劣,他总能按时到达岗位。(常式句)

他总能按时到达岗位,无论天气多么恶劣。(变式句)

8、整句和散句的变换

结构相同或相似的一组句子叫整句;相反,结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等;散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语,使之和相关内容构成整齐句式;或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句。例如:

花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹,犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。(散句)

花园里开满了鲜花,风一吹,红的像火焰在跳动,黄的像金子在闪光,白的像雪花在飘落。(整句)

四、注意几点

句式变换要求根据既定的表述目的变换句子的表述形式。需要注意的是,句式变换只是变换句子的表现形式,不是变换句意。不少考生总是忽视主一点。这就要求,改写前,要认真分析原句意思和句式的特点(包括结构、语气、修辞等方面),并以此为改写的依据;改写后的句子既要符合题目要求,又要保持原意。具体要求如下:

①认真审清题目要求,明确做题的“方向”。

②仔细分析原句特点,包括原句的句式特点,原句分句间的关系,原句的句子结构特点等等,为改换句式打下基础。

③根据题目要求改变原句句式,同时须相应地改变原句中的词语甚至句子结构,如主动句与被动句的变换,就要将主动者与被动者的位置互换,表主动和被动关系的介词“把”、“被”互换。④改后检查,看是否符合要求,是否改变了原句意思,改后的句子是否规范。

仿用句式考点知识清单

一、考点解析:

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

特点:

(1)具有开放性,它不规定答案,所答的内容符合题目要求就行;

(2)具有综合性,涉及知识运用的方面很多,语法知识的运用,修辞知识的运用等;

涉及能力考查的方面也很多,首先要理解所提供的语言环境的特点,弄清题目暗含的要求,其次要根据题目中显性的和隐性的要求,选择合适的内容,最后还要组织语言正确地表述出来。本能力点主要以书面表达题形式出现。其基本要求是:明确题目要求,服从表达需要,掌握句式特点,参照所仿句式,确保文意连贯、畅顺。这既要求语言表达连贯、简明、得体,又要求学生能将从日常学习生活中积累的观察能力、联想能力、想象能力、思辨能力和迁移能力加以运用。

三、分类例说:

(一)嵌入式

所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。如:

例在下文的横线处续写句子,要求:a、续写的句子要符合文意,与上下文衔接自然,文意贯通。B、①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。C、③句要从正反两方面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂,葬身火海的下场呢?① 。然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?② 。综上所述,不难看出:③——————————————————。

此题从内容上看要与“讷谏”有关,句式上①②要求假设句,而且①是反例正设,②是正例反设。③又是一个对比句,可谓综合性强。

【参考】:①假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌巢、兵败官渡呢?②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言,又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢?③善纳忠言者昌;拒纳人言者亡。(纳谏者昌;止谤者亡)

(二)续写式

根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。如:

例 根据文意,再举一个例子,句式与例句相同。

有勤,才有孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;

【分析】:此题是结合语境,仿照句子续写,要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人,要写出两个由“才有了”构成的并列分句,分句之间要有密切联系。

【参考】:有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有雄才大展、北伐报国的伟业。

(三)命题式

设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句式仿写。如:

例在下面横线上补写两个句子。要求①主语为:“鞭挞”和“宽宏”②必须是两个比喻句③上下文内容连贯一致。

鞭挞对于每个人来说,自然难以忍受。宽宏则大受人们的偏爱。其实,鞭挞对于每一个人来说,比宽宏更有必要。因为鞭挞令人警觉、宽宏却只能使人沉沦。我觉得———————————————— 。

答案:鞭挞有如一杯苦口的良药,虽然味道不好,但能治好你的病;宽宏有如一杯可口的美酒,虽然味道很好,但容易使你昏昏欲睡。

(四)开放式

(一)不提供语言材料,只有内容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

例 以“成功”和“失败”为中心,写一段排比句

【分析】:此题只限定的内容,排比的形式可多种多样,比较灵活。如比喻式排比,对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。

【参考】:虚心的人往往成功,懒惰的人常常失败;自信的人往往成功,自卑的人常常失败。

(二)只提供例句的形式,不限定仿写的内容。如:

例 仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典:

浪花是部首,

涛声是音序,

鱼虾、海鸥是海的文字。

要求:第一句的比喻领有下面三个比喻,四个比喻构成一个完整的意思,四个比喻合理贴切。

【分析】:海与浪花、涛声是整体与部分的关系,鱼虾、海鸥与海也有一定联系。

【参考】:

A、大地是万物的母亲;//山峰是脊梁//河流是乳汁//花鸟虫鱼是大地的儿女

B、高山是大地的一本书;//迎客松是封面,//山路是索引,//奇花异石是高山的正文。

C、成功是人生的一扇门;//经历是门窗,//挫折是门槛,//欢笑和泪水是成功的门帘。

D、夜是天空的一件晚礼服;//浮云是天空,//繁星是亮片,//月影是夜的脚步。

四、方法点拨

(一)准确审题、有的放矢

1、审主旨内容

任何一句话或一段话都有一个中心,根据例句,审清仿句的内容主旨,做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬,充满褒扬之情,那么仿写的语句也应与之一致,否则就会显得不协调、不和谐,就会显得牛头不对马嘴。

2、审句式结构

这种题型大多要求句式一致,那就要看例句是何种句式:是复句还是单句。如是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;如是单句,仿句也应是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

3、审修辞格式

这种题型往往要做到修辞一致,这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解,并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当,就会“失之毫厘,谬以千里”。

(二)明确思路一定二仿三连

第一步:确定对象(如仿句的主语、喻体等)。

第二步:遣词仿写。

第三步:连贯语句。根据句式一致,把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。

第四步:检查验证、融会贯通

审视所仿写的句子,看它是否有语病,是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

五、注意四点

1. 话题要“从一而终”,防止中途易辙偏离话题。

话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则,中途易辙就会偏离话题。

例如:(1)在下面横线上,根据提供的语句,续写句子。

画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自己去想;

音乐家演奏,抑扬顿挫,有时“无声胜有声”,任听众自去体味;

诗人作诗,————————————————————————;

教师讲课,————————————————————————。

参考答案:诗人作诗,讲究含蓄,言有尽而意无穷,让读者自己去欣赏;教师讲课,言简意赅,故意引而不发,留给学生思考的余地。

错例:诗人作诗,洋洋洒洒,感情挥洒淋漓尽致,让读者身临其境;教师讲课,循循善诱,讲解深入浅出,让学生如坐春风。

分析:在给定的例句中,“画家画花”“留些天地” “音乐家演奏”“无声胜有声”,都体现了画画及演奏的“空白艺术”,这也是例句的主旨,所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨,即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术,而错例忽略了这一点,所以不合要求。

2. 修辞要“依葫芦画瓢”,防止修饰不当运用失真。

“正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的要求。仿写句子就是在“运用”上考查修辞。它对提高学生的语文水平,有很好的导向作用。因此仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格,是比喻还是比拟,是借代还是夸张,是对偶还是排比等等,必须认清并严格遵守。

例如:仿照下面两个比喻句,以“北京”开头,写两句句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

北京:——————————————————————————————————

参考答案:北京好比一颗心脏,它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子,它能让世界了解改革开放的中国。

错例:北京好比一位母亲,她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅美妙的画卷,它让人们欣赏不够。

分析:在给定的例句中,使用的是比喻修辞格,且是两个并列的比喻句子。做题时要善于联想,做到比喻恰当。错例的比喻可比性差,因而不合要求。

3. 结构上要“循规蹈矩”,防止盲目随意结构不一。

仿写句子的一个基本要求就是要形似,即结构要统一。仿写时要弄清句子的结构,是陈述还是疑问,是祈使还是感叹,是常式还是变式等;还要弄清句子内部的语意关系,是因果还是假设,是转折还是递进,是并列还是总分等,都要符合要求。

例如:仿照例句的格式,任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧花朵。

仿写:—————————————————————————————

参考答案:教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是教师播种知识的沃土。

黑色的天幕上镶嵌着星星,不,那不是星星,那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

错例:父亲额头上淌着汗水,澳,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?

分析:首先我们分析以下例句的句式特点:“事物+否定+想象”,而且最后一个分句是比喻形式,且有象征意义。错例中没用否定形式,后一分句没用比喻形式,后一分句是陈述语气,错例用了反问语气。因此不合要求。

4. 内容上要“百花齐放”,防止低级趣味格调不高。

仿写句子在内容上主张“百花齐放”,但立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。

例如:仿照例句形式,重写两个句子。

金钱,能买来美味佳肴,但买不来好胃口;能买来各种书籍,但买不来真正的知识。

仿写:—————————————————————————————————————

参考答案:

金钱,能买来艳丽的玫瑰,但买不来爱情;能买来珍贵的贺卡,买不来真正的友谊。金钱,能买来漂亮的高跟鞋,但买不来挺拔的身材;能买来良药,但买不来健康的身体

错例:金钱,能买来佳人,但买不来芳心;能买来书籍,但买不来幸福。

金钱,能买来豪华的别墅,但买不来温馨的家;能买来漂亮的媳妇,买不来正真的爱情。

分析:给定的例句的格式是“能买来………买不来……”是转折复句,并且前后两句的事物之间有必然联系。错例虽然格式一致,分句之间有内在联系,但整个句子立意格调不高。不合要求。

简明、连贯、得体知识清单

一、考点解析

高考命题人撰文对“简明、连贯、得体”作了这样的概括:

1、语言表达“简明”,指能够删掉多余的语句,消除歧义。

2、语言表达“连贯”,指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。

3、语言表达“得体”,指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。

一般语言表达的分值在6—12分左右。每年都会考到,以简明和连贯的考查为主。

二、分点例析

(一)简明

简明,“简”就是简要,言少意丰,没有多余的词句;“明”就是明白,清楚易懂,没有费解的词句。

第一,要表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及其词句。

第二,词句表意明确,没有费解的词句。

第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。

1、删掉多余的语句

例如:为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意,需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的?将其序

2、消除歧义

歧义,就是有不同的理解。如“开刀的是他爸爸”,一者可以指“爸爸是医生”,一者也可以指“爸爸有病了,要开刀”。

(二)连贯

连贯是高考考查的重点,每年都设题,或是选择题,或是简答题。占3—6分左右。

1、话题要一致

话题一致,是说主语或陈述对象要一致。要围绕中心去说明、描写、叙述。

例如:填到横线上,与上下文衔接较好的一句是( )

小明爬到床底下,偷偷躲了起来,________ 从床下拽了出来,送到幼儿园去了。

A.妈妈找了好久,最后才发现他,

B.但后来还是让妈妈给找到了,

C.使妈妈找了好久,终于把他找到了,

D.但妈妈毕竟发现了他,

原句的陈述对象是“小明”,A、D两项主语是“妈妈”,衔接稍欠紧凑;C项前半部分的主语是“小明”,后半部分的主语却偷换成了“妈妈”,不通。只有B项用承前省主语的被动句法,保持了叙述角度的一致,句意顺畅。

上述情况也不是绝对的,如果后一个句子的主语与前一个句子的宾语一致,类似“顶真”,则不仅能衔接紧凑,而且能使话题更突出。

2、句序要合理

句序的合理性是指语段内部的句子排列顺序根据语意的组合,具有不可随意更改的逻辑性。当然,句序的排列是有一定规律的:以空间为序,从上到下,从左到右,从外到内;以时间为序,按时间的先后发展变化;以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由因到果,由现象到本质。

例如:依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )

春夜,一轮晕月映着灿烂的垂樱,这就是闻名于世的园山夜。我早就神往于这般美景了。这天,我赶到园山公园的时候,还见不到月亮,________,________,________,________。花仰望着月,月俯视着花,瞬间,一切都陡然静止下来,在这清丽的天地间只有月和花。

①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树

②远景是暮色苍茫的东山

③山顶上渐渐发亮,月亮悄悄地升上淡紫色的夜空

④地上竟然没有一瓣落花

A.④①②③B.①④③②C.②①④③D.①②③④

祝福别人爱情长久押韵,押韵表达爱意的句子

这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间),从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”,视角从上到下;从“暮色苍茫”到月亮升空,时间在向前推移,因此答案为C。

3、语言的衔接和呼应

(1).前后衔接,语脉贯通

上下文要注意一致,前后协调。

(2).对应全面,过渡自然

句子之间要前后照应,句中成分要彼此兼顾,过渡时要有必要的话语,这样才能使语句不矛盾,不脱节。问答照应。设问句中,有问有答。如果问句中有两个问题,则答句要兼顾两个问题作出正确回答。答非所问、一概否定或一概肯定,都会造成语句不连贯。

3.指代清楚,衔接紧密

在语段中代词使用得当,会使上下文衔接紧密;而指代不明或指代落空都会使语句不连贯。

(三)得体

1、称呼的不得体

复习语言得体类试题首先应熟悉一些习惯用语的含义和用法,如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬义、口语与书面语,等等。还要考虑说话的外部语言环境——场合、对象、时间。最后还要考虑文体特点,如工具书、演讲稿、个人书信等。举例如下:

(1)称呼要得体。

一般称对方的父母,叫“令尊”“令堂”;称对方的儿女,叫“令郎”“令爱”;称自己的父母为“家父”(或“家严”)“家母”;称自己去世的父母为“先考”“先妣”;问年龄大的老人为“高寿”。

(2)书面语与口语不一样。

书面语一般用于正式场合,严肃公正;口语比较随和、轻松。下面一些专用语要注意:“教祺”是信函中致敬语,用于对教师的祝愿。“祺”,是吉祥、福气的意思。“钧安”是信函中致敬语,用于对上级或尊长的祝愿。“钧裁”是请求上级或长辈作决定时的习惯用语。“谨启”表示恭敬地陈述。“届时”是到时候。“莅临”,亲临、到,含尊敬意。

(3)说话要看对象。

无论书面语,还是口头语,一定要根据交际的对象,调整表达方式,否则就会闹出笑话。

(4)说话要看场合。

人与人的交际场合,有正式和非正式之分,有庄重和随便之分。在正式的场合,尤其是大会发言、演讲、辩论,说话就必须严肃、认真一些。

(5)说话要看时间。

再好的话,如果说得不是时候,也同样是不得体的。

(6)转述不是简单的重复。

1、对信息的转达要在不失本意的前提下因时、因地、因人而变化。如:老王说“明天请小张到我这儿来一趟”,小陈第二天向小张转达就应该是:“老王请你今天到他那儿去一趟。”

2、词语使用的不得体

3、应用文中的不得体

例如:

王力教授:

为了办好刊授大学,吸收全国更多的自学者参加刊大学习,搞好自学,决定聘请您担任刊授大学顾问,盼望今后能得到您更多的关怀、帮助和支持!

读这样的邀请信,实在使人啼笑皆非。

用语文明得体,除了要懂得礼貌原则和常见用语之外,还应该注意语气。语言不仅表达意思,还同时表达感情。“同义结构”的“同义”实际上是“近义”,同样的意思,不同的言语形式所传递的语气和感情是不同的:

4、传统文明用语得到重视

说话写文章要看对象,还要注意尊称、谦称和习惯用语。在称呼对方亲属时,多用“令”字冠首:对方的父亲称“令尊”,对方的母亲称“令堂”,对方的兄弟称“令兄”“令弟”,对方的儿女称“令郎”“令爱”。谦称自己的亲属,比自己大的用“家”字冠首,如:称自己的父亲为“家严”“家尊”“家君”;比自己小的称“舍”,如:称自己的弟妹为“舍弟”“舍妹”,称自己的侄儿为“舍侄”。这就叫做“家”大“舍”小“令”外人。

一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应记住。初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”,请人批评说“指教”,求人原谅说“请包涵”,请人帮忙说“劳驾”,请人给方便说“借光”,麻烦别人说“打扰”,向人祝贺说“恭喜”,求人解答说“请问”,请人指点用“赐教”,陪伴朋友用“奉陪”,中途先走说“失陪”,托人办事用“拜托”,赞人见解说“高见”,看望别人用“拜访”,宾客来到用“光临”,请人勿送说“留步”,欢迎购买唤“光顾”,归还原物说“奉还”,对方来信叫“惠收”,老人年龄称“高寿”,问人姓名说“贵姓”,答说己姓先说“免贵”,称人住处叫“府上”“贵府”,称自己住处为“敝处”“寒舍”。

得体用语:一是敬称:令尊、令堂、令爱、令郎;高寿、贵庚;拜托、劳驾;斧正、正腕、拙作等。二是谦称:免贵、贱内、寒舍等。

5、得体在现实中的作用

“得体”就是能够根据具体的语境条件,选择运用恰当合理的语言。

①根据表达方式的差异,做到用语得体。如应用文和文学作品不同,前者庄重、严肃,后者活泼、丰富。口语和书面语不同。如广播稿,就要求通俗、口语化,尽量避免同音词引发的误解。

②根据目的差异,做到用语得体。如某电视台招聘业余记者、业余播音员,应聘不同的职业,选择的语言有所不同。如应聘记者,则可说“本人观察分析、应变、表达能力强”;如应聘播音员,则可说“本人相貌端庄,朗读水平高,音质好”。

③根据交际场合的差异,做到用语得体。如在考场张贴“失败是成功之母”就有违情理,考场上本应祝愿考生成功,怎能预示失败?再如李明和王刚过去是一对形影不离的小伙伴,如今尽管李明做了总经理,王刚做了秘书,但是两人的感情仍如儿时,可是在不同场合,语言表达仍需注意得体,如“引见客商”时直称“李明”有失尊重;兄弟小酌时仍称“李总”,显得生疏、过分客套。

④根据对象的差异,做到用语得体。如有一位团委书记在团委会上说:“‘大龄青年联谊会’这个名称不好,不如换作‘青春联谊会’。”这句话就说得很得体,缘于揣摩了大龄青年的心

三、常用敬词与谦词集锦

卫冕:指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

惠赠:敬辞,指对方赠予(财物)

家父:谦辞,对别人称自己的父亲

家母:谦辞,对别人称自己的母亲

驾临:敬辞,称对方到来

见教:客套话,指教(我),如“有何见教”

见谅:客套话,表示请人谅解

借光:客套话,用于请别人给自己方便或向人询问

借重:指借用其他人的力量,多用做敬辞

金婚:欧洲风俗称结婚五十周年

金兰:可用做结拜为兄弟姐妹的代称,如“义结金兰”

进言:向人提意见(尊敬或客气的口气),如“向您进一言”、“大胆进言”

久违:客套话,好久没见

久仰:客套话,仰慕已久(初次见面时说)

问鼎:指谋图夺取政权(中性词)

伉丽:(书)夫妻,如伉丽之情

劳驾:客套话,用于请别人做事或让路

令爱(媛):敬辞,称对方的女儿

令郎:敬辞,称对方的儿儿子

令亲:敬辞,称对方的亲戚

令堂:敬辞,称对方的母亲

令尊:敬辞,称对方的父亲

留步:客套话,用于主人送客时,客人请主人不要送出去

名讳:旧时指尊长或所尊敬的人的名字。

内眷:指女眷

内人:对别人称自己的妻子

赏脸:客套话,用于请对方接受自己的要求或赠品

舍亲:自己的亲戚。

台甫:敬辞,旧时用于问人的表字

泰山、泰水:岳父、岳母

托福:客套话,依赖别人的富气使自己幸运。

鼎力:敬辞,大力(表示请托或感谢时用)

斗胆:形容大胆(多用作谦词)

独夫:残暴无道为人民所憎恨的统治者

方家:“大方之家”的简称,多指精通某种学问、艺术的人。

付梓:把稿件交付刊印

高堂:(书)指父母

割爱:放弃心爱的东西(婉辞)

阁下:敬辞,称对方,多用于外交场合

光顾:敬辞,商家多用以欢迎顾客

光临:敬辞,称宾客来到

贵庚:敬辞,问人年龄

贵恙:敬辞,称对方的病

海涵:敬辞,大度包容(多用于请人特别原谅时)

寒舍:谦辞,称自己的家

祝福别人爱情长久押韵,押韵表达爱意的句子

后学:后进的学者或读书人,多用作谦辞

惠存:敬辞,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款

惠顾:惠临,多用于商店对顾客

惠临:敬辞,指对方到自己这里来。

高考语言表达之广告词、主题词

一、广告词的分类

1.公益广告词

公益广告是广告的一种,它是对某些行业中的特定对象,或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。好的公益广告词一般有三个方面的标准:

(1) 语言简明,主题鲜明

下面分别给同学们展示几组公益广告词,请大家概括出它们的特点。

(一)第一组(先让学生自己思考,然后抽生发言,板书特点)

向前一步光荣,后退一步可耻!

松滋是我家,爱护靠大家。

迎奥运,讲文明,树新风!

节约方寸地,留与子孙耕!

要想富,少生孩子多种树。

珍爱生命,远离毒品。

总结板书

语言简明(平平淡淡才是真,质朴的语言常常透露着一种亲切)

主题鲜明( 该做什么,不该做什么;提倡什么,反对什么,必须明确的表达出来,让人一看就明白,绝对不能模棱两可)

讲析:该做什么,不该做什么;希望人家做什么,不希望人家做什么,必须具体明确的表达出来,让人一看就明了,不能含混模糊,让人看了一头雾水。“珍惜我,就是造福全社会”,是要“爱护花木”,还是“珍惜土地”,不知所云;而“绕行三五步,留得芳草绿”,“节约方寸地,留与子孙耕”,意思具体明了,要人们干什么一看就明白。

广告词太长了一般不容易记住,因此要尽可能做到语言高度浓缩,篇幅短小精练;广告是说给大众百姓的,因此,用词又要平白简易通俗,大众化,而且朗朗上口,有时越是市井语言越是容易被老百姓接受记牢,故作高雅反而不利传播。“要想富,少生孩子多种树”尽管俗,但一下子就被人记住并且迅速传播开来。

例2:(05•山东)请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,形象生动,语言简明。(在10-20个字之间)

参考答案:民以食为天,安全重泰山。

(2)感情真挚,语气真诚

讲解纳爱斯“妈妈洗脚”广告,我相信很多同学都会非常喜欢这些公益广告,因为,它们能给我们带来感动。

明确:“感人心者,莫先乎情。”公益广告词的第二个特点就是感情真挚(板书)我们要向大众传播这样的情感。赏析:

送出一份爱心,收获明媚阳光。

因为你的一滴血,我的笑容不再苍白。

请别让柔弱的小草在脚下哭泣。

有一天,我飞上枝头,却成为猎人的目标。

拿什么拯救你,我们的环境!

例3:请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(20个字以内)

答案:①高高兴兴出门去,平平安安回家来;②手握方向盘,时刻想安全!

讲解:现代文明应该告别粗鲁野蛮,即使是对人们行为的约束和限制,也应对个体生命给予高度尊重和敬意,体现一种人文精神。因此,好的广告词都尽可能用“美”和“善”的人格目标进行诱导,唤起人的潜在欲望,或激起人的崇高感,从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识,“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。

(3)构思新颖,富有创意。

广告是用创意说话,它拒绝平庸,没有创意的广告就象没有幽默感的人。

赏析:

毒品毒品我恨你,就像老鼠恨猫咪。

文明+旅行=百分百开心

大自然家族在哀叹:江山如此多娇,令多少花朵竞折腰。

提示:第一个把女人比做花的是天才,第二个把女人比做花的是庸才,第三个是蠢材。广告是用创意说话,它拒绝平庸。

富有创意的广告,是在用艺术的语言传播一种思想,一种理念,是文化的浓缩和升华,因此,要从思维的最佳切入角度,用富有艺术的手法,寻找心灵振奋的激发点,把话说到人的心坎上,引起共鸣,从而实现“一语惊醒梦中人”的目的。“因为你的一滴血,我的笑容不再苍白”就赋予了献血行为一种全新的境界。

例4(04•吉林、黑龙江、云南)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(在10-20个字之间)

参考答案:①因为你的热血,她的生命之花将重新绽放。 ②人生在世谁无难,献我热血救他人。

3、民族在奉献中崛起,生命在热血里绵延(对偶)

4、我健康,我献血,我自豪!(排比)

5、血,生命的源泉,友谊的桥梁(比喻)

6. “一针见血”,生命会因你而再次跳动。(双关,解释“一针见血”:语言简短,切中要害)

2. 商业广告词

商业广告词是品牌的灵魂,对消费者理解品牌内涵、建立品牌忠诚具有不同寻常的意义。不少世界级顶尖品牌的声誉,就是由人们耳熟能详的经典广告词传播的。如雀巢咖啡广告词:味道好极了!这是人们最熟悉的广告词,琅琅上口,简单而意味深远。雀巢公司以重金在全球征集新广告词,结果发现竟然没有一句能够比它更经典,所以永久地保留了这句广告词。又如戴比尔斯钻石广告词:钻石恒久远,一颗永流传。这句广告词不仅道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到一个美妙的高度。由此看来,经典的广告词总是丰富的内涵和优美的语句最曼妙的结合。

商业广告词的撰写,可以从产品的特征切入。如舒肤佳护肤品的广告词“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”,让人想起***爱心呵护,倍感温暖,以浓厚的人情味引起共鸣,收到了很好的广告效益。商业广告词的撰写,也可以从产品的功能切入。如某打字机的广告词“不‘打’不相识”,用武侠电影中英雄好汉们因过招而相识的语句,字面简洁,语气铿锵,雅俗共赏。商业广告词的撰写,还可以直接从产品切入。如大宝护肤品的广告词“咱老百姓过日子,就要像大宝一样实实在在”,迎合了消费水平一般的老百姓的心理,让人们觉得实在、放心。

二、 广告词的拟写方法

总体要求:内容浅显,句式整齐,朗朗上口,简洁易记。具体说应注意以下几点:

1、语言朴实自然。不要玩文字游戏,不要天马行空胡思乱想,要用正确的思维方法。公益广告要质朴无华,随和亲切,充满人文关怀;商业广告要从整体策略上、从营销传播的目的上、从消费者需求的感受上着眼,不夸饰,不矫情。如“牙好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香”(蓝天六必治牙膏),口语化,生活化;再如“回家的感觉真好!请您注意行车安全”(广深高速公路),自然亲切,充满人性关怀。

2、借用修辞手段。

1)对偶:说地地道道普通话,做堂堂正正中国人!(推广普通话广告词)

2)顶真:车到山前必有路,有路必有丰田车。(丰田汽车广告词)

3)比喻:普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。(推广普通话广告词)

4)双关:趁早下班(斑),请勿逗(痘)留。(谐音双关的化妆品广告词)

5)反语:实不相瞒,“天仙”的名声是“吹”出来的。(“天仙”牌电扇广告词)

6)对比:贵族质量,百姓价格。(某药品广告词)

7)仿词:“六神”有主,一家无忧。(“六神”牌花露水广告词)

8)拟人:显然刚被飞利浦吻了一下。(飞利浦剃须刀广告词)

9)引用:轻轻的我走了,正如我轻轻的来。(阅览室标语)

10)夸张:本产品在世界各地的维修工作是最寂寞的。(某空调广告词)

3、注意音韵节奏。

人间自有真情在(zài),献出热血播种爱(ài )。

一点热血助他人( rén),一颗爱心好精神(shén)。

生命在呼唤,血液在期待(dài ),献出您的爱(ài )。

“来也匆匆,去也冲冲”(厕所广告)、“你手下留情,我回赠芳馨”(公园公益广告)、“要想富,少生孩子多种树”(计划生育广告)音韵和谐,朗朗上口;“一滴血,一份爱,一生情”(公民义务献血广告)、“民以食为天,国以税为本”、“喝了娃哈哈,吃饭就是香”(儿童乳酸饮料)节奏明快,通俗易记。

4、特殊方法

(1)借用/借鸡生蛋型(化用或借用歌词名句)

鲜血诚宝贵,救人品更高。(源自斐多菲诗句“生命诚可贵,爱情价更高”)

但愿人长久,热血注心田。(源自苏轼的词“但愿人长久,千里共婵娟”)

(2)恐惧警告

恐惧诉求型展现“不作为”的危害,描述某些使人不安、担心、恐惧的事件或发生这些事件的可能性,但要注意广告展现恐惧程度要适当。

世界上的最后一滴水将是人类的眼泪!

人有旦夕祸福,谁敢说:我不要输血?

有人正在病床上渴盼血液,如果没有献血者……

七、经典诵记

公益广告是语言的生涯”,而公益广告创作却体现了一种良心和责任,希望大家能够在未来的生活中用自己的良心和责任去推动社会的进步!

有人这样问过我,播出的一条公益广告,能不能改变我们生活中的那些陋习呢?我说不,公益广告对于社会中的那些不文明的现象,也许不可能药到病除,但是我相信,一条公益广告就好像是一盏灯,灯光亮一些,我们身边的黑暗就会少一些。并且我更相信,每个人的心灵都像是一扇窗,窗户打开光亮就会进来。我相信“文明就在我们身边”,离我们很近很近,近得触手可及。

有时候,文明离我们只不过是10公分的距离;有时候,也许只是几十厘米的宽度;也有时候,可能只是一张纸的厚度;我相信,其实文明就在我们心中。我们会在生活中不经意的流露着。有时,多一份手势对别人来说,就是多一份体谅;有时候,多一点耐心的等待,对别人来说就是一种关爱;有时候,多一点点分享,对别人来说就是多一份温暖。

我相信,我们每个人迈出一小步,就会使社会迈出一大步。

所以我发现,文明是一种力量。就好像奥运火炬传递一样,在每一个人手中传递,也能够汇聚所有人的热情,我相信你,相信屏幕前的你,更多的来发现,来释放自己文明的热情。

文明的中国 盼奥运。

迎奥运 讲文明 树新风

主题词

近几年高考考到了拟写主题词。那么,什么是主题词呢?

所谓主题词,就是用来标明图书、文件等主题的词或短语。

由于受试卷篇幅的限制,高考试题不可能将图书或某些大篇幅的文件作为命题的材料来考查主题词的拟写。但是,为某一重要的会议或活动拟写主题词是非常简便易行的考查方法。事实上,我们学习语言的终极目的就是为了应用——服务生产生活或解决生活中的各种实际问题。从测量学角度来看,选择简单的会议或活动来考查考生拟写主题词的能力,既是考查考生灵活运用语言解决实际问题的有效途径,也是考查考生面对实际科学创新能力的有效办法。

二、经典考题

例1:全国卷Ⅲ第20题.毕业前夕,班里举行一次以“友谊”为主题的班会,请你在黑板上写两句话,以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致。(6分)

例2.全国卷Ⅱ第19题.班里举行一次主题为“远离毒品”的班会,请你在黑板上写两句话,以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致。(6分)

【试题解析】

以上两题均是为会议或活动拟写主题词,题目设置的情境明了,利于考生思考并充分发挥。首先,从命题情境来看,两题都选择中学生日常学习和生活中常见的活动为命题情境。主题班会是中学生习以为常的,是他们再熟悉不过的。很多考生,特别是积极参与各种活动的考生,这样的命题情境,应该是他们最欢迎的。其次,从命题思想来看,将日常生活中习见习知的生活情境入题,也是真正落实素质教育的最好体现。引领中学语文教学注重语文知识的活学活用,侧重培养语文能力,全面提高中学生的语文素养,真正实现教育面向生活面向社会的目标,恐怕是如此命题的真正指导思想。从题干的设问来看,命题要求明确,既有内容方面的要求,也有句式、字数的要求。

分析以上两个题目,设问情境的明示信息非常明确,以“友谊”为主题,目的是彰显主题、营造气氛,“每句话不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致”是结构和字数上的要求。除了明示性信息,还必须注意隐含信息,即信息的接受者是班上的同学,信息的发出者是同学中的一员,语言使用的场合是适合于班会。

【试题解析】

第一题

①你我心贴心手牵手,彼此友谊天长地久。②今日同学相聚共话美好未来,明日大家分手齐说深厚友谊。③ 同学相聚话友谊,展望未来说深情。④带走知识和智慧,留下友谊和真情。

第二题

①远离鸦片海洛因,利己利他利人民。②渴望健康拒绝毒品,社会振兴需要人才。

③远离毒品强身健体,树立鸿志报效祖国。④毒品害己害人害国家,健康利你利我利大家。

三、强化训练

图表分析与内容概括

●锦囊妙计

近年高考语文科的命题,更加突出对考生语文综合能力的考查,注重考生创造性能力的发挥,试题注意情境的设置,内容更贴近现实生活,体现语文学科的基础性、工具性特点。在这些思想的指导下,图表分析题型理应得到重视。

图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价。

解答图表分析题要把握好四个方面:

1.注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。

2.重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头。

3.注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表下的“注”等。

4.把握考题要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题。

5.简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前,要正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论,也就符合简答要求了。

语言综合运用考点新题型

一、说在前面的话

近几年高考试题越来越注重书本知识与生活世界的连接与沟通,第六大题语言运用题中出现的一句话新闻、对联、广告词、串场词、新闻衔接词、提取关键词等等,就如源自生活的灵动之水,散发着阵阵馨香的气息,为死板的高考试卷注入了汩汩清泉,提醒我们广大考生要重视生活知识的积累和关注语言的实用性。2008年高考语文试题对语言知识与语言表达的考查不但加大了力度,而且花样翻新,各种新题型不断涌现,让人目不暇接。这些题新颖别致,开放灵活,富有创新性,能多角度检测同学们的语文综合素养。

二、新题型例析

1、解说词

解说词一般用于图片、幻灯、展览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说。解说词的主要表现方法是叙述和说明,有时是叙述、说明、描写、抒情、议论相结合。优秀的解说词,往往采用夹叙夹议,或与抒情相结合的形式。

写解说词要求语言简洁明了,能把事物的本质特点及相关内容解说清楚,让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。

例 请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的信息,不超过80字。

【分析】解说词不仅有介绍、说明作用,还要有一定的感染力,要引起强烈的共鸣。当然,除了形象的语言外,如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段,并注意语言的音韵与节奏,效果会更佳。

【示例】迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是高三(5)班的代表方队。看,他们脸上洋溢着微笑,眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪,再创佳绩!

2、欢迎辞

欢迎辞是用来对来者表示欢迎的言辞,它好比一场戏的序幕,一篇文章的序言,一次演讲的开场白,恰到好处的欢迎辞往往能给人留下良好印象。

例今年4月,中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖,请你以福建学子的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。(不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息;不超过60字)

【分析】欢迎辞内容应根据国籍、团体、时间、地点及身份的不同而有所区别,不可千篇一律。一方面要符合自己福建学子的身份,另一方面要使对方感到真切、热情。总之,欢迎辞用词要得宜,表达要得体,感情要真挚。

【示例】尊敬的连战先生,我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖,愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快,期盼您和家人常回家看看。

3、手机短信

手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性,它要求编写手机短信时,语言必须简练、隽永,以最少的字数传达最多的信息,直接考查学生的语言运用能力。另外,在同一情境下进行短信写作,要具有创造性的思维能力,能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意,它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。

手机短信作为人们生活的一个组成部分,走进高考。一般而言,短信的语言、内容必须要注意场合、礼貌,要符合双方的身份。好的短信应讲究文采,要注意修辞手法的运用。

例请在保留主要信息的基础上,将下面一则手机短信压缩到15字以内。

我正在车上,环境嘈杂,通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地,会给你打电话,你也可以给我打电话。

【分析】这一题型呈现出新与旧的有机交融。所谓的新,它是以手机短信的形式出现,紧扣时代脉搏;所谓的旧,一者此题型与拍电报本质上是一码事,二者它考查的是压缩语段。这种既有所继承又有所创新的特点,体现出了这道题的价值。

【参考答案】 车将于9点到达,届时电话联系。

4、人物评价

所谓的人物评价是指运用一定的方法,从一定的角度,遵循实事求是的原则,对人物作出公正、客观的评论。人物评价既能让我们透过表象,了解人物;又能使我们从各类历史人物或文学形象中总结和汲取有益的经验教训,提高认识问题和分析问题的能力。

例请从下列历史人物或文学形象中任选一组,说明你更喜欢其中哪一位,并陈述理由。

第1组:孔子与庄子

第2组:项羽与刘邦

第3组:李白与杜甫

第4组:林黛玉与薛宝钗

【要求】 ①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。

【分析】解答此题要注意这两点:一是要有明确的观点,力求在比较中展现个人的倾向;二是要实事求是,尊重史实。

【示例】综观《红楼梦》,宝钗关注的是制度,是社会的规范,她是为别人活着的;黛玉关注的是个体,是本质的生命,她是为自己活着的。所以我更爱后者。

5、主题口号

主题口号指的是有着明确主旨的供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。拟写主题口号的要点一是要紧扣主旨,二是要有纲领性和鼓动性,三是要朗朗上口,最好能讲究音韵和谐。

例 第十一届全国运动会将于2009年在我省举行,请为本次运动会拟写主题口号。要求:具有鲜明的时代特征和体育精神,体现山东人民的精神风貌,言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过20字。

【分析】此题提出的要求比较繁琐,可以概括为这样的三方面:一是“言简意赅、便于记忆、朗朗上口”,这是主题口号的共性特征,不难做到;二是“具有鲜明的时代特征和体育精神”,这是与主题紧密关联的;三是“体现山东人民的精神风貌”,这呈现出地域特点。考生在短时间内要做到面面俱到、滴水不漏,还是有一定难度的。既实现了考查的目的,又借高考的舞台为十一届全国运动会造势,此题可谓一举两得。

【示例】(1)华夏儿女同争荣光,齐鲁大地共铸辉煌。(2)儒学之乡健儿聚首,岱宗脚下群雄逐鹿。

6、赞美辞

赞美辞也就是夸赞别人的言辞。夸赞别人实在是门学问,真情实感是其中的重要因素。

例2006年2月,在意大利都灵举行的冬季奥运会上,中国双人花样滑冰运动员张丹(女)和张昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时,20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候,张丹只经过5分钟的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银牌。

请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体,语言有文采。不超过60字。

你对张丹、张昊说:_______________________

__________________________________________

【分析】生活中我们必须要学会夸赞别人,拟写赞美辞这一题型具备了很强的现实意义。拟写赞美辞一方面要力避奉承、阿谀,另一方面又要把对方的优点、长处和亮点充分显现出来,这是一对矛盾,考生如何在这矛盾中恰当、得体而又不失文采地表达是解答此题的关键。

【示例】(1)你们以高难度的动作挑战自我,以坚忍不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞,未来的鲜花将为你们而绽放!(2)你们敢于挑战自我的勇气,受挫而决不放弃的执著,是对奥运精神的完美诠释。你们是冰面上翩翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽!

7、邀请语

邀请语即为向对方发出邀请的话。拟写邀请语,属于应用文的范畴,它与生活的距离很接近,此点考查,体现了语言实用性和工具性的重要,另一方面也是“大语文”概念在高考试卷中的具体落实。

例两个同学要去参加运动会,他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求:话语得体,符合规定的语言表达方式。

(1)一位同学幽默地说:__________________。

(2)一位同学含蓄地说:__________________。

【分析】现今的孩子多冷硬而少幽默,多直露而少含蓄。这一题目似乎会让他们犯难。解答本题有如下要点:①用词要得体;②表达要简明;③要符合或“幽默”或“含蓄”的要求。注意了上面这些因素,评卷老师即使想扣分也无从下手。

【示例】(1)如果我是刘翔,你就是孙海平啊!你不去能行吗?(2)如果你能来给我助阵,也许我会获得更好的名次呢!

7、编写宣传标语

标语是一种实用性较强的宣传手段,有着悠久的传统,更有着广泛的用途。会议的宣传,活动的开展往往借助于标语这种传统手段来彰显主题,营造氛围,制造气势。

标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语,其最基本的特征是语言简洁,具有宣传和鼓动性。解答标语编写试题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。

具体说,包括以下几个方面:

(1)内容情境的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛,制造声势,宣传群众并鼓舞群众,调动大家的参与性。编写标语要适应情境的要求,凡是与内容情境的要求相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。

(2)语言形式的要求。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制,标语不能使用较长的句子,多为简单的无主句,多为动宾结构,句式简短,字数较少,语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼,同时力避华丽的辞藻。表情达意简洁准确是标语语言的基本要求。

(3)修辞运用的禁忌。标语的受众,一般来讲是事先就十分明确的,所以,标语应该考虑受众的大众性,即尽可能地考虑为大多数受众所接受。比较冷僻的修辞手法就不宜使用,像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。

例班里举行一次主题为“远离毒品”的班会,请你在黑板上写两句话,以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致。

答案示例:

①贪图片刻刺激痛快,毁掉一生健康幸福。

②烟枪一支,未闻炮声震天,打得妻离子散;锡纸一张,不见火光冲天,烧得家徒四壁。

⑧思建设祖国责任,远离毒品;念报答父母恩情,珍爱生命。

8、编写贺卡词

贺卡是祝贺亲友节日或生日,印有图画,写有文字的卡片,主要有新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡、尊师贺卡等。在贺卡上写祝福词要注意有针对性,有艺术性,语言要准确得体,感情要真挚自然。编写贺卡词这种题型把语言的生活化与应用性相结合起来,考查学生的语言运用能力和创造性思维能力。

编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体,运用修辞,注重文采。贺卡词表达祝福情意,多与祥和美好联系,根据具体情境与对象,用语可以轻松幽默,也可以正规庄重。

例写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求:感情真挚自然,语言连贯得体,至少使用一种修辞手法,不出现真实姓名,正文50字左右。

参考答案:

(1)爸爸:今天是您的生日,你在千里之外为事业、为家人的生计奔波,正因为有您,我才能坐在教室中参加高考,我一定会像您一样对得起社会,对得起家庭,对得起自己。祝您生日快乐!

(2)老师:您用温暖的阳光普照,用甘美的雨露滋润,我们的心田才绿草成荫。感谢您,祝您教师节快乐!

9、题写赠言

赠言是临别时说的或写的话,主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说:“赠人以言,重于金石珠玉;劝人以言,美于黼黻文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。” 题写赠言与编写贺卡词一样,考查学生的语言运用能力和创造性思维能力,是语言的生活化与应用性相结合的综合考查形式。

题写赠言要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思,内容要健康向上,语言要富于文采,要给别人留下美好的祝愿和真诚的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特别是言之有情。

例赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望,它可以增强信心、增进友谊。假如你是高三的同学,在这即将毕业离别之际,你最想把赠言送给谁?请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学或老师拟写一条赠言。

赠言示例:

(1)你终于要走了,但你把花的形象留了下来,你把花的芬芳留了下来,你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你,我的岁月就会永远地鲜艳,永远地芳菲。

(2)赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。

(3)青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.

10、拟写广告词

广告是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。广告词的写作与欣赏是语用题的创新。拟写广告词这是一种综合性的题型,既强调了语文知识和语言实践的重要性,又引导学生提高语文素养,关注社会人生,恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系,凸现出深刻的人文意义。

编写广告语应遵循“主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明”的原则。

例 请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(在10~20个字之间)

答案示例:

(1)点点滴滴热血浓,人间博爱处处情。

(2)一滴血,一份情,无偿献血最光荣。

(3)无偿献血,用爱心为生命加油!

(4)义务献血:我不认识你,但我谢谢你!

11、拟写对联

对联是写在纸上、布上或刻在竹子、柱子、木头上的对偶语句,它的特点是字数相同,平仄和谐,词性相对,是一种传统的文化表现形式。拟写对联又称对对子。本题型考查句式的运用,能力层级为D级(应用)。因为学习中有很多诗文名句就是对联,实际上我们的生活中对联也很常见,如春联、婚联、寿联、园林风光楹联等,只要稍微留心,不难领会。学习、欣赏并编写一些对联对弘扬民族文化传统,培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。

春联就是春节时张贴在门上的对联,是中华文化的瑰宝之一。从形式上看,对(春)联具有音节整齐匀称,节律感强的特点;从内容上看,对(春)联凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌,具有鲜明的民族特点和特有的表现力,便于记诵,因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。拟对联这种考题考查平仄、对仗等对联的制作常识以及语言表达能力,内容上有一定的开放性,自主性。但由于上下联的相关,实际上也有一定的内容引导与暗示,内容的积极健康,格调高昂仍是不可忽略的因素。

例 根据下面一副对联的上联,对出下联,并拟出恰当的横批。

上联:华夏儿女文武双全建伟业

下联:

横批:

答案示例:

下联:炎黄子孙德才兼备展宏图

横批:振兴中华

12、编写串联词

串联词是文艺演出的主持台词,是一种有文采、活泼生动的口头语体,包括开场白、节目间的衔接词、结束语等,它的目的在于把众多的节目有机地连贯成一个整体,体现演出的宗旨,传达节目的内容,激发观众的兴趣,创造观赏的艺术氛围。编写串联词这种题型考查学生掌握语言并更好地运用语言的能力,是语文高考的一个亮点,它充分体现了语文教学的一个原则——语文学习必须与生活紧密联系。

编写串联词的目的是将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来。因此写串联词要注意突出节目的主题,符合演出的氛围,用语要饱含激情,简洁有力,既富有文采,生动活泼,又要口语化,通俗易懂,既不可呆板晦涩,又不可哗众取宠,故弄玄虚。

例用饱含激情、简洁有力的语言,为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词,引出下面的节目。(不超过60个字)

下面请听大合唱:《年轻的朋友来相会》。

答案

(1)青春是东升的朝阳,是缤纷的花朵;青春是熊熊燃烧的激情,是撬动世界的力量!我们正值青春年华,今晚在此相聚,就让我们高歌一曲《年轻的朋友来相会》吧!

(2)挺起你的胸膛,谱写壮丽的诗篇;迈开你的双脚,攀登成功的阶梯;张开你的双臂,拥抱美好的未来;朋友们,因为我们正年轻!下面请听大合唱《年轻的朋友来相会》。

(3)年轻的朋友,你来自岳麓山下,还是橘子洲头?你要走向未名湖畔,还是清华校园?三湘子弟多才俊,扬子洞庭俱风流!下面请欣赏大合唱《年轻的朋友来相会》

4、恰同学少年,风华正茂;逞飒爽英姿,一代天骄。看,现在迈着整齐的步伐,正昂首阔步向主席台走来的,是我们高三(12)班的代表队。这是一个热情如火,团结向上的集体。他们不但学习优秀,工作积极,参加各类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的热情,嘹亮的口号体现着他们的实力。今天,他们本着友谊第一,比赛第二的宗旨,个个精神抖擞,想在百米赛场上与各路英雄一争高下。他们用拼搏的汗水挥洒赛场,他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。好汉不提当年勇,数风流人物,还看今朝!高三(12)班,祝你们好运!

5、(1)在丝绸之路的起点,著名故都西安的东郊的骊山北麓,茂密的林木掩映着一组规模宏大,外观别致的建筑,这就是闻名遐迩的秦始皇兵马俑博物馆。兵马俑被称之为世界八大奇迹,来我国访问的外国元首和其他贵宾,大多都要把参观兵马俑列入日程。(2)沿着丝绸之路西行,在通向中亚、西亚的丝路南北分合点上,有一座寺院林立的古城,这就是世界最大的佛教艺术宝库--莫高窟所在地敦煌。

6、 语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号,但不能有句号。/ 数学老师——人生有曲线、抛物线,但绝对没有直线。/ 物理老师——人生的痛苦有裂变、聚变、衰变,但绝对没有永恒的不变。/ 化学老师——人生的方程也需配平,痛苦和欢乐共存,既要感谢欢乐,也要感谢痛苦。/ 历史老师——曾经的辉煌,只能说明过去,一切都已经成为历史。历史的改写,依然要靠我们自己。/ 地理老师——人生和地质勘探不一样,可以向上看、乡下看、向左看、向右看,但绝对不能向后看、向下看。

7、这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者,多少年来他们对中国人民谢罪了吗?他们参拜靖国神社,敬拜战犯的灵位,公然为侵略战争辩解!(本题只要突出日本对过去的罪行不但没有清醒的认识,反而不断为罪行开脱辩解这一要点且语言流畅、衔接自然即可。)

8、 司机一杯酒,亲人两行泪;/ 喝进去几滴美酒,流出来无数血泪;/带上平安上路,载着幸福回家;/ 高高兴兴出门去,平平安安回家来;/ 手握方向盘,时刻想安全!

9、 ①应聘记者:本人善于观察分析,口头和书面表达及应变能力较强。②应聘播音员:本人相貌端正,口齿清晰,普通话纯正,朗诵水平较高。

10、这个故事倒颇有效,男人听到这里,往往敛起笑容,没趣地走了开去;女人们却不独宽恕了她似的,脸上立刻改换了鄙薄的神气,还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话,便特意寻来,要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽,她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪,叹息一番,满足的去了,一面还纷纷的评论着。

11、心愿是风,快乐是帆,祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆,送着祝福的船,飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声:生日快乐!

12、(1)远在天涯,近在网内 (2)各尽所能,各取所需